駐村大學(xué)畢業(yè)生郭恒在村民日光大棚走訪調(diào)查，了解蔬菜種植過程中的難題。

山西大學(xué)2023屆畢業(yè)生春季雙向選擇洽談會(huì)現(xiàn)場。本欄圖片：本報(bào)通訊員攝

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又到一年畢業(yè)季，今年我國高校畢業(yè)生數(shù)量將達(dá)到1158萬人，同比增加82萬人，規(guī)模創(chuàng)歷史新高，促進(jìn)就業(yè)任務(wù)更加繁重。為此，一方面，社會(huì)各方不斷出臺(tái)各種優(yōu)化措施，為畢業(yè)生順利就業(yè)保駕護(hù)航。但另一方面，我們必須看到，如何促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，不僅是一個(gè)時(shí)代的社會(huì)性課題，也是每一位畢業(yè)生的個(gè)性化選題，成才觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀正在越來越深刻地影響著一代青年學(xué)子的人生之路。

為此，記者選取了我省三所不同類型的高校，對(duì)其在畢業(yè)生就業(yè)工作方面的探索及近年來學(xué)校學(xué)生就業(yè)軌跡進(jìn)行了采訪調(diào)查，期望校方的做法和畢業(yè)學(xué)子的故事能夠?yàn)榇蠹規(guī)硇┰S啟示。

到基層去，雖然可能會(huì)吃苦，但成長非常快

“再次選擇人生方向，我還是堅(jiān)定地選擇到邊疆，成為新時(shí)代的浪花，奔向黨和人民最需要的地方?！睆垊γ羰巧轿鞔髮W(xué)2017屆歷史文化學(xué)院考古專業(yè)畢業(yè)生?，F(xiàn)工作于新疆阿克蘇地區(qū)新和縣新和鎮(zhèn)人民政府。

在一次援疆宣講會(huì)上，宣傳片中神采奕奕的援疆志愿者面貌深深吸引著張劍敏，“到西部去，到基層去，到祖國最需要的地方去”成為他內(nèi)心深處的聲音，他二話不說填了申請(qǐng)。那里是距離山西3000多公里的阿克蘇地區(qū)新和縣新和鎮(zhèn)，干燥悶熱的氣流與耳畔陌生的維吾爾語是張劍敏踏足新疆時(shí)的第一印象，工作起步階段的每一天，努力學(xué)習(xí)維語就成為張劍敏下班后的重要功課。幫扶脫貧、為孩子們辦“紅領(lǐng)巾小課堂”、為老年人辦“幸福養(yǎng)老院”、統(tǒng)籌開展治沙治水和森林草原保護(hù)工作……今天，他已經(jīng)成為“基層就業(yè)卓越獎(jiǎng)”獲得者。如今，張劍敏常跟師弟師妹們說：“到基層去，是一個(gè)好選擇。雖然可能會(huì)吃苦，但成長非?？?，這是一筆難得的人生財(cái)富。”

“普姆亞不哆?！焙斡窠苄χ陀浾邚?fù)述道，這是藏語“姑娘真好”的意思。2019年7月，這個(gè)畢業(yè)于山西大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的姑娘響應(yīng)國家政策奔赴西藏自治區(qū)基層工作，現(xiàn)為西藏自治區(qū)波密縣古鄉(xiāng)的一名科員。

“坐在辦公室是沒有用的，得走起來！”2020年1月，何玉杰迎來了她援藏的第一份駐村工作。當(dāng)時(shí)正值脫貧攻堅(jiān)驗(yàn)收階段，何玉杰每天都會(huì)按時(shí)到五保戶家中，為他們做一些衛(wèi)生大掃除，用藏語陪他們聊聊天。在何玉杰看來，基層工作最重要的就是融入到群眾中去，了解群眾所思所想所盼，用一顆真心去服務(wù)群眾。一年后，結(jié)束駐村工作的何玉杰再返回村里時(shí)，村民們紛紛把家里好吃的拿給她，握著她的手說著貼心的話。這種溫情的流動(dòng)讓她對(duì)這里有了更深的感情?！盎鶎拥恼衽d需要人才支撐。作為新時(shí)代的青年，我們有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，扎根西部、建設(shè)西部是我們義不容辭的責(zé)任和使命。”何玉杰說道。

山西大學(xué)2023屆畢業(yè)生預(yù)計(jì)9404人，其中本科畢業(yè)生5959人、碩士畢業(yè)生3100人、博士畢業(yè)生345人。

該校招生就業(yè)處副處長鄧超介紹說，搶抓春季開學(xué)后促就業(yè)關(guān)鍵期，學(xué)校開學(xué)首周就全面啟動(dòng)線下校園招聘活動(dòng)，確保日日有宣講、周周有組團(tuán)、月月有雙選。在深入開展訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)的同時(shí)，山西大學(xué)全校開展以“成才觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀”為核心的就業(yè)育人主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待就業(yè)形勢，客觀看待個(gè)人條件和社會(huì)需求，從實(shí)際出發(fā)選擇職業(yè)和工作崗位。通過多形式、多載體、多渠道開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，提升就業(yè)擇業(yè)能力。引導(dǎo)并鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部去、到基層去、到祖國和人民需要的地方去。

任子劍是山西大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院物流工程與管理專業(yè)2023屆畢業(yè)生，談及自己的就業(yè)選擇，他表示：“前段時(shí)間我看了中央一臺(tái)《山水間的家》，節(jié)目通過展現(xiàn)24個(gè)新時(shí)代美麗鄉(xiāng)村，呈現(xiàn)了不同鄉(xiāng)村實(shí)現(xiàn)振興的多元路徑和特殊發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。我在感嘆的同時(shí)，腦海中不禁浮現(xiàn)起家鄉(xiāng)的影子。因此我堅(jiān)定地報(bào)考忻州選調(diào)生，希望把自己的一份光和熱帶去家鄉(xiāng)，讓青春在基層一線的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花?！?/p>

扎根泥土，經(jīng)歷風(fēng)雨，讓青春本色揮灑在各行各業(yè)

“科技興農(nóng)，事業(yè)報(bào)國，奉獻(xiàn)社會(huì)，成就自我，這是我創(chuàng)業(yè)的初心，也是我們企業(yè)的宗旨?！鄙轿鬓r(nóng)業(yè)大學(xué)2019屆畢業(yè)生成禎祚毅然選擇了創(chuàng)業(yè)之路。他告訴記者，這其實(shí)是大學(xué)期間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程燃起了自己心中的激情。

回顧創(chuàng)業(yè)歷程，成禎祚清楚記得走過的每一段彎路，但更令他記憶猶新的是2020年5月，他拿下一個(gè)經(jīng)銷商5萬元的訂單，拿到錢的那一刻，他真的想哭，當(dāng)晚就和合伙人痛飲了一場。今天，成禎祚獲得了社會(huì)給與的很多榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，但他卻選擇了重返校園，繼續(xù)深造，考取了西安交通大學(xué)MBA專業(yè)的碩士研究生。對(duì)于即將走出校門的新一屆高校畢業(yè)生，成禎祚坦言：“能力的提升與知識(shí)的儲(chǔ)備才是破解就業(yè)困局的不二法門。當(dāng)下的畢業(yè)生應(yīng)及時(shí)關(guān)注國家政策，走出學(xué)校多與社會(huì)接觸，不要局限于自己的一方天地，要將社會(huì)需求與自身專業(yè)對(duì)接，讓青春本色揮灑在各行各業(yè)?！?/p>

山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生工作部副部長弓俊紅告訴記者，近年來，學(xué)校努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，“聯(lián)企育人”，產(chǎn)教融合，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，開發(fā)校企合作課程，實(shí)行企業(yè)導(dǎo)師制，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，為未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。特別是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，以大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)，通過校企聯(lián)合共建，建成山西省最大現(xiàn)代農(nóng)業(yè)省級(jí)雙創(chuàng)教育實(shí)訓(xùn)示范基地、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生科技園，推動(dòng)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)目入駐園區(qū)孵化成長、落地見效，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)一批畢業(yè)生就業(yè)。

“你家的水溝還堵著沒？”“孩子上學(xué)的‘雨露計(jì)劃’助學(xué)金申請(qǐng)了沒？”一句句真切的問候拉近了他與群眾的距離。“彎下腰，沉下心，真心的碰撞必然會(huì)產(chǎn)生溫暖的火花?！边@是郭恒在基層上到的第一堂課，也是他從“學(xué)生”到“工作者”身份的轉(zhuǎn)變。

2021年，畢業(yè)于山西農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)專業(yè)的研究生郭恒考取了山西省長治市選調(diào)生，來到潞城區(qū)申莊村開展駐村工作。親身實(shí)踐后，才發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實(shí)的確存在著一定的差距，很多東西是在學(xué)校的時(shí)候無法想象的，書本里的知識(shí)到了田地里突然不夠用了。面對(duì)突然“失靈”的知識(shí)，郭恒并未氣餒，腳扎泥土小路，身睡農(nóng)家土炕，廣袤田野里總有他虛心向農(nóng)村“土專家”、基層群眾“取經(jīng)”的身影。基層是最好的課堂，實(shí)踐是最好的教材，群眾是最好的老師。從“工作者”回歸到“學(xué)生”的身份是他在基層上到的第二堂課。提到對(duì)即將畢業(yè)學(xué)子的寄語時(shí)，郭恒說：“到基層去，到人民群眾需要的地方去，把雙腳扎在泥土里，在實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、壯筋骨、長才干?！?/p>

產(chǎn)教融合，注重實(shí)踐，在貼近中實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)

“學(xué)院‘訪企、入行、進(jìn)園’的教學(xué)模式，確實(shí)為我們畢業(yè)生就業(yè)帶來了紅利。”

談及自己的就業(yè)經(jīng)歷，山西工程職業(yè)學(xué)院2022屆畢業(yè)生孟鵬磊深有感觸：“校企合作是目前我們學(xué)院學(xué)生就業(yè)的主渠道，我當(dāng)時(shí)就選定了太原重型機(jī)械集團(tuán)有限公司，因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)與崗位工作的契合度較高，所以在實(shí)習(xí)過程中我很想在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上學(xué)優(yōu)。實(shí)際上，從學(xué)生身份到職員身份轉(zhuǎn)變的過程中，我最大的感受就是，工作一部分是與專業(yè)掛鉤，還有一部分就需要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，從動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行提升。目前，企業(yè)在招聘時(shí)，某些崗位會(huì)直接在面試時(shí)設(shè)置動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，可見企業(yè)更愿意選擇實(shí)踐能力較強(qiáng)的學(xué)生入職?！?/p>

該學(xué)院2022屆畢業(yè)生吳博雄目前就職于江蘇匯博機(jī)器人技術(shù)股份有限公司，大二時(shí)，他以實(shí)習(xí)生的身份進(jìn)入該公司，實(shí)習(xí)期間參加了不同級(jí)別的比賽，并獲得國家、省、市級(jí)的職工職業(yè)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，最后以優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的身份留了下來。

談及自己的就業(yè)感悟，吳博雄說：“由于學(xué)院與企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，推進(jìn)校企專業(yè)共建、人才共育、成果共享，不僅有利于教育教學(xué)水平的提升，而且使得畢業(yè)生的就業(yè)渠道更加廣泛。在這種教育模式下帶來的是‘入學(xué)即入職’的效果。就業(yè)之所以如此順利，是因?yàn)閷W(xué)院在入學(xué)之初就進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)，后續(xù)的校企合作又正好搭建起了平臺(tái)，提供了項(xiàng)目合作、競賽等實(shí)踐機(jī)會(huì)，在鍛煉實(shí)踐能力的同時(shí)還拿到了自己就業(yè)的‘通關(guān)門卡’?！?/p>

近年來，山西工程職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作一直態(tài)勢良好，對(duì)此，該學(xué)院產(chǎn)教融合中心主任李文新頗有心得，他說：融合就是出路，貼近就是力量。由于深入對(duì)接企業(yè)用工需求，在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案的制定上著重對(duì)接山西十大產(chǎn)業(yè)集群，主動(dòng)對(duì)接“鏈主”“鏈核”企業(yè)。自2019年起，學(xué)院和包括太重集團(tuán)、新鋼聯(lián)、山西吉利在內(nèi)的10余家重點(diǎn)企業(yè)簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議。2023年4月，學(xué)院同定襄縣人民政府、定襄縣河邊職業(yè)中學(xué)、晉中市職業(yè)中專學(xué)校簽訂了共建山西定襄法蘭產(chǎn)業(yè)學(xué)院的合作協(xié)議。近三年來，山西工程職業(yè)學(xué)院平均留晉率達(dá)75.49%，留并率達(dá)49.95%，近一半的畢業(yè)生選擇留在本地就業(yè)，為服務(wù)山西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。目前，學(xué)院持續(xù)加強(qiáng)校企合作，通過單獨(dú)招生與省內(nèi)8家知名企業(yè)共同成立企業(yè)訂單班，學(xué)生入學(xué)即入職，真正實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生“零距離”就業(yè)。

賈力軍 師小珂 趙璐

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